魯曉丹在課堂上
老師走上新講堂，學(xué)生迎來新面孔，校園煥發(fā)新生機(jī)。當(dāng)下，各地都在推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在新吳區(qū)，教育均衡一盤棋早就布下。從2019年起，該區(qū)分步驟、分階段開展“區(qū)管校聘”人事制度改革，對(duì)教師編制管理、人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措等進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理。三年來，“區(qū)管校聘”已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在前兩年完成“中層競(jìng)聘上崗”“年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗”的基礎(chǔ)上，今年區(qū)內(nèi)32所公辦中小學(xué)3000多名教職工完成全員競(jìng)聘上崗，全區(qū)教師實(shí)現(xiàn)了由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。
精準(zhǔn)發(fā)力，“3+3”改革模式顯成效
直面短板，精準(zhǔn)發(fā)力。新吳區(qū)教育局局長(zhǎng)張英坦言，近年來新吳區(qū)快速發(fā)展，教育資源出現(xiàn)了在板塊間配置不平衡、教師隊(duì)伍活力不足等現(xiàn)象。為補(bǔ)齊教育短板，破解發(fā)展難題，2019年新吳區(qū)委教育工委、新吳區(qū)教育局出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)新吳區(qū)“區(qū)管校聘”工作實(shí)施辦法的通知》和《新吳區(qū)“區(qū)管校聘”工作實(shí)施辦法》，確定“三步驟、三階段”的“3+3”改革模式。
能上能下、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。張英介紹，所謂“區(qū)管校聘”是指，新吳區(qū)教育局通過“區(qū)管”依法履行對(duì)中小學(xué)教師的公開招聘、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，學(xué)校通過“校聘”依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的教學(xué)安排和日常管理，教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。
2019年以來，該區(qū)共有632名優(yōu)秀教師脫穎而出，走上管理崗位?！皡^(qū)管校聘”崗位競(jìng)聘，進(jìn)一步改善干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化師資配置，給隊(duì)伍增添了活力。同時(shí)，崗位競(jìng)聘促進(jìn)了校內(nèi)干部的交流，增強(qiáng)了干部隊(duì)伍的全局觀念。通過“區(qū)管校聘”，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科組合、專業(yè)特長(zhǎng)等方面得到進(jìn)一步優(yōu)化，有效促進(jìn)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
納士招賢，年輕教師有了展示舞臺(tái)
“區(qū)管校聘”讓年輕教師有了展示自己的舞臺(tái)。
后宅中學(xué)副校長(zhǎng)華薈是一名“85后”年輕教師，2019年通過中層競(jìng)聘，他成功競(jìng)上梅里中學(xué)人事秘書一職，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、出色的管理能力讓他今年又被提拔為后宅中學(xué)副校長(zhǎng)。“我很幸運(yùn)，享受到了‘區(qū)管校聘’的紅利。”華薈說，“區(qū)管校聘”最大的好處就是讓年輕教師有了更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀教師有了更大的展示舞臺(tái)、更通暢的晉升通道。除此以外，成為“系統(tǒng)人”后，優(yōu)質(zhì)教育資源“流動(dòng)”了起來，他到校外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)多了，接觸了很多名校的教師，學(xué)習(xí)了很多名校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界。
“區(qū)管校聘”聘的是“賢”、聘的是“能”，聘的更是“德”與“才”。據(jù)了解，為了讓新吳教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才獲得更多機(jī)會(huì)，該區(qū)打破教育系統(tǒng)多年來論資排輩的傳統(tǒng)，給有能力、有拼勁的年輕人更高的發(fā)展平臺(tái)。三年來，該區(qū)提拔任用40周歲及以下校級(jí)青年干部32名，占提拔任用校級(jí)干部總數(shù)的36.78%，其中35周歲及以下校級(jí)干部4名，提拔任用校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的平均年齡由43周歲下降到41周歲，逐步實(shí)現(xiàn)干部年輕化。比如“90后”教師魯曉丹，她憑借自身年輕、干勁足、敢創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)脫穎而出。今年，她被區(qū)教育局安排到新安實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，為新吳區(qū)校級(jí)干部隊(duì)伍注入年輕的力量。
改革創(chuàng)新，校園呈現(xiàn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)新氣象
好的舞臺(tái)，成就了一批優(yōu)秀教師的同時(shí)，也讓新吳區(qū)的學(xué)校呈現(xiàn)出了新氣象。
新吳區(qū)泰伯實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉付利老師于2020年“區(qū)管校聘”上崗成為級(jí)部組長(zhǎng)。成為組長(zhǎng)后的劉付利老師迅速適應(yīng)新的角色，不僅在教學(xué)成績(jī)上嚴(yán)格要求自己，還擔(dān)負(fù)起組長(zhǎng)職責(zé)，帶領(lǐng)組內(nèi)老師奮力拼搏，讓這支教師隊(duì)伍煥發(fā)活力，無論學(xué)生管理還是學(xué)科成績(jī)較往年都有明顯進(jìn)步。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“區(qū)管校聘”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，激發(fā)了學(xué)校各級(jí)管理者們的工作熱情，也讓學(xué)校全體老師看到了新吳教育改革發(fā)展的機(jī)遇，在校內(nèi)形成了積極向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
為更好地將“區(qū)管校聘”管理制度改革走“深”走“實(shí)”，新吳區(qū)教育局又相繼出臺(tái)了《新吳區(qū)教育系統(tǒng)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下實(shí)施辦法》《新吳區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校（園）長(zhǎng)任期制實(shí)施辦法》等10多部配套文件辦法，確保改革紅利惠及教育本身。通過“區(qū)管校聘”改革，新吳區(qū)有效地實(shí)施了編崗分離，教師隊(duì)伍的數(shù)量、區(qū)域、年齡等結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，教育資源配置不公平、不均衡等矛盾得到有效緩解。學(xué)校教師間的大局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯著增強(qiáng)，教師綜合素質(zhì)得到明顯提高。隨著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，進(jìn)一步激發(fā)了教師隊(duì)伍活力和潛力。學(xué)校用人自主權(quán)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，把最合適的人放在最合適的崗位，讓學(xué)校內(nèi)部管理更高效、更順暢。