根據(jù)需求及時增補教師編制，整治超級中學(xué)重振“縣中”教育……唐江澎履職五年來一直為解決基礎(chǔ)教育中的難題奔走不停。今年，他呼吁加強高中工程科技教育，構(gòu)建工程引領(lǐng)人才貫通培養(yǎng)體系。

　　“近年來高校新工科建設(shè)是個熱門話題，但基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工程教育還沒有引起應(yīng)有的重視，缺少頂層整體設(shè)計和課程體系安排，還沒有建立起與大學(xué)‘新工科’貫通的培養(yǎng)體系。”唐江澎說，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高校工程教育規(guī)模居世界第一，但工程師總體合格程度仍居全球后位。一方面，高校工程教育內(nèi)容仍以傳統(tǒng)工程領(lǐng)域為主，智能制造、空天深海等工程科技領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)相對滯后；另一方面，普通高中學(xué)生整體沒有接受過系統(tǒng)的工程技術(shù)、工程科技課程教育，缺少基本的工程興趣、習(xí)慣和工程素養(yǎng)。

　　唐江澎在分析了我國高中的課程體系后發(fā)現(xiàn)，88個必修課學(xué)分里，真正的技術(shù)課程僅占7%，普通高中普遍缺少工程技術(shù)教育專業(yè)教學(xué)環(huán)境以及相關(guān)的設(shè)施設(shè)備。為此，他建議重視工程教育的育人價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報國情懷。“工程教育是與國家經(jīng)濟社會發(fā)展直接相關(guān)的教育，在一個人心智走向成熟、發(fā)現(xiàn)自我、形成興趣的高中階段，將工程科技教育前移，對激發(fā)學(xué)生工程科技學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力和工程科技素養(yǎng)，樹立實學(xué)興業(yè)、實業(yè)報國的理想，都有重大意義?！?/p>

　　唐江澎提出，要在中國普通高中課程方案的框架內(nèi)，探索建立高中工程教育課程的基本體系，研制課程標(biāo)準(zhǔn)，研究“理化生+工程”的工程教育課程方案及其課程體系，開發(fā)配套教材，形成可示范可推廣的課程資源包。要創(chuàng)新“新工科”強基計劃人才選拔方式，建立高中、高校卓越工程師和領(lǐng)軍工程科技專家貫通培養(yǎng)的模式機制，在高中階段發(fā)現(xiàn)、培育工程類拔尖創(chuàng)新人才，在高校課程學(xué)習(xí)中進行專門化培養(yǎng)。此外，他還建議推動工程教育課程實驗，研制工程教育學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。確定“中國高中工程教育實驗學(xué)校”，合作開展高中工程教育實踐，探索工程人才培養(yǎng)新范式?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生能在‘做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中創(chuàng)’，為成為未來的大國工匠和工程科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才奠定堅實基礎(chǔ)?！碧平煺f。